Il Foglio che Parla: Capire e Comunicare attraverso il Disegno Infantile

Programma del corso:

Lezione 1: La Genesi del Segno – Sviluppo ed evoluzione.

• Focus: Capire come cambia il disegno in base all’età.
• Psicologia del disegno infantile: Perché il bambino disegna? Il disegno come specchio del mondo interiore. Le tappe dello sviluppo grafico: dallo scarabocchio (motorio e rappresentativo) alla conquista della forma.
• Approfondimento: Analisi degli stadi evolutivi di Luquet e Lowenfeld. Confronto con le visioni pedagogiche di John Caldwell Holt.

Lezione 2: L’Ambiente e lo Strumento

• Focus: Preparare “il terreno” per l’espressione libera.
• Lo spazio artistico: Come predisporre l’ambiente (casa, scuola, nido) per favorire l’espressione autentica. La scelta dei materiali: carta, colori, supporti.
• Approfondimento: Osservazione dell’atteggiamento del bambino durante l’atto grafico. Come osservare senza giudicare o interferire.

Lezione 3: La Grammatica del Foglio – Spazio, Tratto e Colore

• Focus: Decodificare gli elementi non verbali del disegno.

Contenuti: Il simbolismo dello spazio: l’uso del foglio (destra/sinistra, alto/basso, centro) ed il significato delle zone occupate. Analisi del tratto:

• pressione, continuità ritmo e dimensioni: indicatori di energia ed emotività. Il linguaggio dei colori: il significato delle preferenze cromatiche e l’importanza del contesto ambientale.

Lezione 4: I temi ricorrenti – Casa, Albero e Figura Umana

• Focus: Interpretare i simboli proiettivi universali.
• Approfondimenti: L’Albero, radici tronco e chioma (la stabilità ed il sé profondo), la Casa, porte, finestre e tetto (il vissuto familiare e l’apertura verso il mondo), la Figura Umana, evoluzione dello schema corporeo (proiezione di sé e l’autostima). Il Disegno della Famiglia: leggere le gerarchie, le dinamiche relazionali, le inclusioni ed esclusioni.

Lezione 5: Focus Professionale – Supporto, BES e Disabilità

• Focus: Strumenti per OEPAC, Tutor, Insegnanti, Logopedisti ma anche genitori.
• Contenuti: Il disegno come mediatore comunicativo nei casi di difficoltà espressive o bisogni educativi speciali. Come utilizzare il disegno per favorire l’inclusione e monitorare l’evoluzione del bambino in contesti di supporto.
• Il ruolo del professionista: quando fermarsi e quando inviare allo specialista.

Lezione 6: Laboratorio pratico

• Focus: Osservare senza giudizio tenendo lontana l’ansia da prestazione ed il coinvolgimento.
• Conclusione: Casi reali portati in discussione dai partecipanti e dai docenti: analisi condivisa per sintetizzare le competenze acquisite.